1、目前，華智冰是沒有實體存在的。

2、清華大學(xué)計算機系長聘教授唐杰表示，目前正在設(shè)計“華智冰”的2D和3D數(shù)字虛擬人物形象。

3、關(guān)于是否要將“華智冰”做成實體機器人，以及實體機器人究竟能在多大程度改變AI主體的智力，團隊仍在探討中。

【資料圖】

4、“華智冰”是由清華大學(xué)計算機系、北京智源研究院、智譜AI和小冰公司聯(lián)合“培養(yǎng)”。

5、“她”是基于中國超大規(guī)模智能模型“悟道2.0”，該模型旨在打造數(shù)據(jù)與知識雙輪驅(qū)動的認知智能。

6、清華大學(xué)計算機系主任尹霞表示，本次推出虛擬學(xué)生“華智冰”，是希望把清華大學(xué)計算機系的人工智能技術(shù)整合起來，在數(shù)據(jù)和知識雙輪驅(qū)動方面做出一個標桿式的應(yīng)用系統(tǒng)，也是計算機理論與應(yīng)用研究結(jié)合的一個典范。

7、和一般虛擬人物的不同之處華智冰是一位女生，由清華大學(xué)計算機系、北京智源研究院、智譜AI和小冰公司聯(lián)合培養(yǎng)。

8、與一般的虛擬數(shù)字人不同，她擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，能夠逐漸“長大”，不斷“學(xué)習(xí)”數(shù)據(jù)中隱含的模式，包括文本、視覺、圖像，視頻等，就像人類能夠不斷從身邊經(jīng)歷的事情中來學(xué)習(xí)行為模式一樣。

9、隨著時間的推移，華智冰針對新場景學(xué)到的新能力，將有機地融入自己的模型中，從而變得越來越聰明。

10、清華計算機系主任尹霞表示，本次推出虛擬學(xué)生華智冰，是希望把清華計算機系的人工智能技術(shù)整合起來，在數(shù)據(jù)和知識雙輪驅(qū)動方面作出一個標桿式的應(yīng)用系統(tǒng)，也是計算機理論與應(yīng)用研究結(jié)合的一個典范。

11、計算機系團隊成員分別從自身研究領(lǐng)域的角度介紹了華智冰背后的技術(shù)和未來計劃，和她入學(xué)清華后的規(guī)劃。

12、科研團隊表示，華智冰現(xiàn)在的主要身份是一名學(xué)生，不斷“學(xué)習(xí)”就是她當(dāng)前最重要的工作，包括創(chuàng)造能力、交互能力，獲取更多知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)能力。

13、“我們希望華智冰能夠依靠一個大模型，在面對不同的學(xué)習(xí)階段和應(yīng)用場景時，不是重新訓(xùn)練模型，而是反過來豐富、增強模型。

14、例如大一時能做詩、畫畫，創(chuàng)作音樂；大二時能夠做數(shù)學(xué)、語文題。

15、我們期待，未來的華智冰能夠在多項認知智能上超過人類，不僅能識別圖像，寫詩、作畫，回答數(shù)學(xué)問題，甚至?xí)幊?、寫代碼、做網(wǎng)頁。

16、或許到那時，她就可以畢業(yè)了。

17、對她來說，這也將是一次非常艱難的認知過程。

18、”唐杰老師說道。

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